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    【走近·名师】以爱相待,用心呵护——首师大附中第一分校周丽老师

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    导语: 一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。——习近平
        为落实立德树人的根本任务,在首师大附中第一分校这所以“追求卓越,做更好的自己”为愿景为指引的校园中,不断地涌现出一批又一批优秀教师。博观约取,厚积薄发,他们以实际行动,在新时代谱写着一分人的壮丽篇章。为了弘扬老师们的先进事迹,感人的教育故事,小编为大家奉上“走近·名师”系列推文,让我们一起来围观他们的教育风采。

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    周丽老师
    北京市紫禁杯优秀班主任,中学数学高级教师,海淀区德育标兵、海淀区班主任带头人、海淀区骨干教师、海淀区教育系统“三八”红旗手、海淀区师德之星,多次获得“感动校园十佳优秀教师”
       长期从事班主任、备课组长和数学教学工作。积极参与区级重点课题和教育教学方法研究,其《坚持以人为本,努力创建和谐班集体》、《青春期,我与你一起快乐成长》、《让学生成为学习的主人》、《合作、共进、双赢—探究小组合作模式在班级管理中的应用》、《轻轻地告诉你:“宝贝,我爱你!” 》等多项研究成果被北京市教育学会、海淀区教育学会、丰台区教育学会和中国数学教学研究会等评为二等奖或三等奖,并在《初中数学教与学》、《中小学数学》等期刊上发表数学教育与教学方法研究论文十多篇。
     
        作为一名教师,周丽老师时刻牢记当初誓言,对工作兢兢业业,一丝不苟,对学生言传身教,诲人不倦,始终以“爱教、乐教、善教”为自己的行为准则,用真爱关心呵护每位孩子的成长进步, 用满腔热情教育着每个孩子,以自己的实际行动诠释着对教育事业的热爱。
     
    因为有爱 所以快乐

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        爱,催开心灵之花。爱是什么?是尊重,是平等,是包容,是快乐。她是孩子的“周妈”,“周妈”这个称呼已经代替了“周老师”。
        在周老师的眼中,每个孩子都是未来的栋梁之才,不管他是淘气还是顽皮,周老师都以发展的眼光看待他们,用细腻的心关怀他们。学生喜欢上她的课,因为这不仅仅是一节课,收获到的更是一份关怀,是一份满足,是一份启迪。学生在她眼中就是自己的孩子,她爱他们、鼓励他们,不仅仅关心他们的学习,也包括生活。与学生一起同欢喜、共悲伤,在学生的心中班级不仅仅是学习的地方,更像一个温馨的家。
        周老师对性格孤僻、随班就读的学生给予了更多的慈母般的关心和爱护,不少性格孤僻的孩子在周老师的耐心关怀下性格有了很大的变化。原本枯燥的数字符号,在周老师的讲解中变得生动可亲,变得可触可感。一些原本已打算放弃学习数学的同学,又重新燃起了对数学的兴趣,增强了自信,班级成绩稳步上升,对周老师更加信任。随着班级的不断调整,有不少孩子被调到其它班,但他们在课余时间经常来看望周老师,来看这个他们曾经生活的班级,充满了对这个班级的留恋。
        周老师热爱班主任工作,但要想把这份繁琐的工作做好,首要前提条件是对这份工作充满爱心,才能无怨无悔地投入其中,不管多苦多累,才能感觉不到累。正因为周老师有这份爱学生的心,每天才乐观地和孩子在一起,她的乐观也感染着孩子,好所教的每一个学生都健康快乐地成长。在日常工作中,周老师总是先教学生学会做人,使她的学生成为人格健全和高尚品德的人、成为有益于社会发展的人。学会做人了,才能学会遵守纪律,才能给学习提供良好的环境保障,因此她所带的班级成绩总是在稳中上升,每个孩子的成绩都有所提高。
     
    让学生做班级的主人
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        周老师始终认为,班级管理需要人人平等,需要让学生自己成为班级的主人。她坚信,调动全体学生共同参加班级管理、让学生做班级的主人是搞好班级管理的有效方法。为此,在新组建班集体的时候,她总是让学生毛遂自荐,让学生自己找到适合自己的职务,只有这样学生才能真心、热心为班集体服务。男孩子都喜欢当体委,于是她把愿意当体委的男生排队值班,周一到周五有不同的体委,他们之间也在竞争,看看谁的口号喊得响,谁在同学中能真正起到带头作用,这样学生的积极性特别高。为了当好这一天的体委,这些男孩子比着学习、比着喊口号,引得班里的其他男生也跃跃欲试。
        遇到问题,让全班同学讨论解决,班规面前一律平等,因此学生在自我管理中也学会了遵守;同时每一个学生都能从管理者的角度观察问题,思考问题,又能体验管理者的社会责任。“不放弃、不抛弃”是周老师的工作理念,只因为周老师的不放弃,这些孩子才一直在努力。因此,在每次的比赛中,班级都取得了不错的成绩,这些成绩的获得也使学生有了激情和信心,有了班级自豪感。

    合作学习激发学生学习兴趣

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        周老师觉得,搞好教学工作,光有一颗热心是不够的,还应该采取多种手段和方法,使学生变“要我学”为“我要学”。为了提高自己的教学效率与效果,不放弃任何一次进修学习的机会。按常规做好课前、课中、课后的各项工作,认真钻研教材,认真备课。
        在课堂上注意精讲多练,注意优化教学方法,课堂教学中真正体现“教师为主导,学生为主体”的教学思想,创设情境,诱发学生的认知需求和创新欲望,使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考,运用合作学习等方法来激发学生学习数学的兴趣。她所带的班级总会出现一批对数学有强烈兴趣,求知欲较强的学生。
        课后认真批改学生的每一次作业,对学生的作业总会写出或激励或鞭策的评语,以使学生能随时调整自己的学习状态,进而在每次的考试中都取得了令家长比较满意的成绩。即使担任基础较差的班级的教学工作,也不放弃、不抛弃每一个学生,力争使他们都能有不同层次的进步。为此,周老师二十几年如一日,不论课程自己教过了多少遍,都坚持深入细致的备好每一节课。为了不让学生通过题海战术掌握知识,周老师坚持“自己下海” ,然后从“题海”中精选出一些有针对性的习题给学生做,使他们用较少的时间取得较大的收获。
        为了在教学时做到有的放矢,她坚持对每位同学的考试卷子做分析,并对每个人的丢分原因做详细记录,对每个同学需要在哪些方面多下功夫做到心中有数,针对每位同学的弱项做到查缺补漏、因材施教。有一个在小学六年数学怎么都学不明白的孩子,经过初一第一学期周老师的耐心辅导,数学成绩突飞猛进,他在初一第一学期数学统考中成绩达到了年级第十名,孩子的家长一个劲的表示感谢,说周老师是让枯木开花了。
        正因为周老师数十年如一日的坚守,更多的孩子从一开始的成绩平平到悄然蜕变,最后成功考取了首师大附中等重点高中校。教学成绩斐然,更离不开扎根在周老师心底里的那份精益求精、追求卓越的对教育事业的情怀与坚守。
        周老师一直践行着没有爱就没有教育,爱在细微处,用真心去点燃爱、激发爱、播撒爱、守护爱,在爱中感悟生命、收获成长和幸福!
     
    寄语同行者及后辈:
    1.一步一脚印, 一路尽芳馨。
    2.作为老师,爱是教育的灵魂。
    3.真教育是心心相印的活动,唯独从内心深处发出来的爱,才能打到心灵的深处。幸福!
    图文:周丽
    编辑:刘烨