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    做研究的实践者,做实践的研究者——海淀教科院科研研究课在我校举办

        为促进理论与实践的深度结合,催化一线教学实践向科研成果的转化,2019年5月22日下午,海淀区教育科学研究院在我校举办“基于观察证据的教学提升”研究课活动。我校体育教师王传勇和英语教师甄丽,分别展示2节研究课。参加此次活动的有北京师范大学教育学部裴淼和齐建国教授,北京师范大学教师教育中心侯淑晶主任,海淀区教育科学研究院院办刘丹姐主任、科研管理所张禹老师和吕丹老师,以及海淀区教师研究能力提升研修项目学员36人。我校执行校长梁宇学校长、教学处江宏杰主任全程参加听课和评课环节。

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        首先,王传勇老师进行《篮球——三角转动传球》的研究课展示。王老师的课以发展学生的自主探究为目标,给学生创设主动学习和自主探究的平台。旨在促使学生获得新知、提升运动兴趣、培养对篮球运动的热爱、提高篮球实战技术水平。整节课上,王老师以“健康第一”为指导思想,积极践行“阳光体育”精神,立足学生的主体地位,精心设计教学活动,学生们在欢乐、轻松的氛围中,全身心参与到课堂活动中,充分感受体育运动带来的快乐。

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        北京师范大学教育学部齐建国教授, 主要研究学校体育教育、学校健康教育,曾发表多篇核心期刊,是北京市教育科学重点研究课题《体育教育学教材研究》、 21世纪国家课程改革《体育与健康教育课程标准研究》等课题组核心成员。
        齐建国教授深入体育课观摩后,与我校体育教师深度交流。她结合课堂观察量工具,从教师教学、学生学习、课堂文化三个维度,对本节体育课进行了建设性的评析和指导。接下来,她对体育组申请的海淀区“十三五”二轮课题《篮球拓展训练队初中生身体素质影响的行动研究》的开题报告撰写给予指导。她耐心解答教师在体育科研中的困惑,启发教师将教学困惑转化为科研研究问题。最后,齐教授对我校体育教师的团队意识和研究能力给予充分的肯定。齐教授深入浅出的评课和科研方法的引领,让全体参与教师受益匪浅,也有助于学校推进体育科研。

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        接下来,甄丽老师进行题为“A Police Artist”英语研究课。在教学资源的选取上,她对教材进行大幅度修改整合,并补充丰富的听读素材,以增大英语有效输入量。在教学目标的设定上,教师突出英语学科核心素养中学生思维品质的培养。在教学设计上,教师通过流程图、韦恩图、思维导图、小组评价表等工具,训练学生分析、比较、综合、批判、评价、创造等思维能力,最后学生能以批判的视角来看待职业前景,树立终身学习的意识。

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        北京师范大学教育学院裴淼教授以甄老师的课为素材,进行题为“课堂观察法”的现场讲解示范。主要研究方向为第二语言学习、教师认知和教师发展。 曾因 “中国—美国—加拿大英语浸入式教学与课程研究” 合作项目赴加拿大United Kingdom of British Columbia (UBC)和温哥华第43学区考察。与印第安纳大学合作课题“English as a Second Language (ESL) Teacher Educator/Teacher Exchange & Research Program”。在中英文核心期刊上,发表几十篇研究论文。
        裴教授从课堂文化、教师教学、学生学习三个观察维度进行讲解,提出英语教学中如何实现语言与思维的训练这个核心问题。她指出思维能力是英语学习的核心能力,本节课中教师注重布鲁姆的目标分类中的高阶思维的培养。教师训练思维的做法,是读前、读中、读后,每一阶段都训练了一个思维能力。第一段训练归纳能力,第二段训练比较能力,第三段训练分析能力。读后活动,训练比较及分析能力。课后有访谈,提纲完全涵盖了本节课的知识点。

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        最后, 海淀教科院院办主任刘丹姐,进行总结发言。首先,她对两位教师的研究课给予充分肯定。两位教师业务基本功扎实,将科研方法和教学实践相结合,代表了本期教师研究能力提升研修项目学员的较高水平。接下来,她对我校的教科研工作思路给予充分肯定。本学年度,我校曾先后承办海淀区教育戏剧课程研讨会和海淀区礼乐课程研讨会,本次科研研究课是我校本学年承办的第三次海淀教科院科研活动。她指出我校这种以科研活动为抓手,提升教师研究能力和业务水平,推动学校内涵发展的办学思路,在海淀区具有推广价值和示范意义。

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        自2012年起,海淀教科院与北京师范大学联合举办“科研骨干研究能力提升项目”,至今已举办8期,300余名一线教师先后接受培训,产生了一批批科研骨干教师,成为海淀区教育科研的中坚力量。通过这种研究与实践相结合的方式,能促进科研骨干教师研究能力及专业水平提高,有效带动学校的科研工作的开展,形成高校理论专家、区域科研部门、学校教师三级联动的高效机制。
    供稿:甄丽